日本各地のそれぞれの地域に住むネイティブの方言話者に、話す相手が知人か未知人か、また方言話者か共通語話者か、場所が地元か東京か、などといった場合、それぞれどのような言葉を使うか、というアンケートをとり、東京方言話者と地方方言話者の、方言と共通語の使い分け意識と使い分け行動を表に表して、細かく分析している。

また、それをさらに細かく調査し、言葉の使い分け行動、例えば、ある場面ではどう言った言葉がどれくらいの割合で使われているかと言った、地域それぞれの使い分け行動を、多変量解析によって類型化し、二〇世紀末における日本人の方言と共通語との関係についてを分類している。そして、なぜ使い分け行動がなされるのか、ということについても解説している。

現在は東京で働いているが、出身地方に生活基盤があり郷里との交渉が頻繁である、という人を選んで、アンケートをとった。その内容は、自分の方言は標準語と似ているか、東京でとまどったときはどういうときか、学校での言葉、家庭での言葉、近所に対する言葉、職場の人に対する言葉、また丁寧に話すときの言葉、はどういった言葉を使うのかなどを大きく九つに分けて、それを家の中か外か、仕事関係の人かそれ以外か、年上か年下か、という質問に組み合わせたものである。このアンケートをもとにして方言と標準語の使い分けの調査をして、園結果を図や表にあらわして細かく分析している。　

そして、どのような場合に方言がよく使われ、どのような場合に標準語がよく使われているのかをまとめ、また年齢別による差、自分の方言と標準語が似ているのか似ていないのか、などの違いによっても分析している。

「東京語」とはどこのだれの言葉のことを言うのだろうか。東京弁、東京方言、標準語などとはどう違うのか。ということを、『東京語の性格』という本やいろいろな辞典を参考にして、著者の“フィールドワーカー”という立場から「東京語」について分析している。

東京語には東京方言としての顔と、共通語としての顔がある。二つの顔を作ってきたのは、実は東京と地方との関係にあった。このことから著者は、方言主流社会での非方言へのイメージや、江戸時代末期から明治時代初期の東京語のイメージを取り上げ、なぜ、言葉の中心が東京になったのかを分析している。　

また、二〇年以上も続けてＴＶ放送されている「サザエさん」を例にあげて、戦後の情報メディアを通して東京語が全国に広がっていく過程が説明されており、戦後と戦前で共通語のイメージの違いや、広がる媒体となるものが違っていることなどから、人々が考えている「共通語」とはなんなのか、ということをまとめている。

ある地域をとって、その全体を見渡してみると、そこには方言と標準語とが同時に行われているのが現状で、その方言と共通語はそれぞれ独自の体系をもった言語あると考えることができるが、方言と共通語はもともとは同じ日本語で、共通の部分がきわめて多いから、母語として方言を覚えた後で学ぶ共通語は、全く異なる外国語を学ぶのとは違って、ただ部分的な修正で足りることが多い、と、自分の経験もふまえて、“共通語化が徐々に行われるために、方言から共通語に変わるまでには無数の段階が考えられる”と考えた著者が、方言から共通語までのプロセスを、『白河報告』『鶴岡報告』をもとにして言語のどういう構造面から変わるか、どういう場面から変わるか、どういう人から変わるか、という３つの方面に分類してまとめている。

東京の大学弁論部の「日本の言葉について」という論題の「標準語をもっとよいものに改良せよ」という内容の弁論を聞いた著者は、この大学弁士に代表される国民一般の国語、とりわけ標準語に関する認識の程度について知りたいと思う。そこで、その後の座談会に出席をし、先ほどの弁士と、座談会に出席していたある男子高校生との弁論についてのやりとりを聞く中で、先ほどの弁論の論旨、また著者自身が疑問に思っていたことなどの結論を出し、それをまとめたものである。

北海道・和歌山県・島根県・福岡県の四つの地域で、方言に対する東京語の影響や、東京系アクセントの広がっていく過程、また東京語のラジオ、映画新聞、雑誌・通信・交通などが地方の言語生活にどのような影響を与えているのか、という内容のアンケートの結果から、東京語をどうみているのか、という東京語に対する意識などを分析し、まとめている。

二〇〇個の評価語を用い、全国七大学の学生に、学生各自の出身地の言葉について評価してもらい、このデータをもとにしてクラスター分析と林の数量化論第�V類を適用し、この結果をもとに、各地の方言イメージを位置づけるにふさわしい評価語を十六個選び、十六評価語の知的・情的＋−平均値、十六評価語の８地方ごとのなどを分析する。そしてそれをもとにして方言イメージと方言、方言イメージと地域（人）イメージ、方言イメージと方言コンプレックスの３つに分類し、結果を分析している。

この研究は、大阪府豊中市でのアンケート調査を基にして、方言と標準語がイメージとしてどのようにとらえられているか、という問題に検討を加えたものである。豊中市でのアンケートというのは、日常の言語行動を規定する諸要因、とくに、発話場面の要因を明らかにする目的で行われた一連の社会言語学的調査の一環をなしているもので、対象年齢は15歳から69歳までの範囲で、その中から、ランダム・サンプリングで調査対象を決め、アンケート方式で、最終的に、505人から調査票を回収しているものである。

ここでの報告は、先のアンケート調査の報告で取り上げることのできなかったイメージ的にとらえられた方言と標準語の問題を扱ったものである。　方言と標準語はどんなイメージでとらえられているのか、クラスター分析を用いてのイメージ相互の分類、イメージと非調査者の属性、と項目を大きく３つにわけて分析し、結果をまとめたものである。

埼玉県の方言と東京語（東京方言）との関係を探ることをねらいの一つとしており、埼玉県の女子高生とその親を調査対象にして、予想言語をいくつかあげて、日常生活の中でその言葉を使うか、聞いたことがあるか、また、単語ごとの予想語形などをたずねたアンケートを行い、その結果を林�V類によるパターン分類、グループごとの積算使用語数、項目ごとの世代・育成歴別の使用率、累積度数・代表的項目に分けた埼玉県内の地域差、その他の語形、の８項目に分けてグラフなどに表し、それを細かく分析してまとめている。

いわゆる「地方」に住む人は、方言と共通語の二重の言語生活をしている。しかし、方言について考えたり考えさせたりする機会はたいへん少ないようである。今は、方言が消滅の一途をたどっていると言われているから方言などを考えてみても仕方がない状況にあるのだろうか。高校生は、日常生活で方言を確かに使っている。でも、どのように使っているのだろうか。それらの方言をどのように見たり、感じたりしているのだろうか。　

このことを知るために、県立長岡大手高等学校第二学年１３３名に、１長岡市を中心とする地域で、一般的と考える方言語彙７４語の使用状況と、２その７４語を除く居住地域の方言語彙、の２つを調査事項にし、７４語の調査語それぞれに使用後・理解語・死語の別を、該当欄に○印付け出す方法と、知っている地域の方言を自由に書き出す、という二つの方法で調査を行い、その結果を、方言使用の状況について、方言集について、その他の事項について、の３つに詳しく分類し、調査の結果とそれに対するそれに対する生徒の感想をあげている。

方言と共通語を場面に応じて使い分けたり、方言を方言、共通語を共通語として認識したりすることは、方言話者が成長の過程で徐々に習得していくものである。　特に十歳台の若年層では、このような使い方や捉え方に関する理解は飛躍的に深まるものと考えられる。これは、児童・生徒の言語的関心・言語能力などの高まりに加えて、マスコミ・教育の影響や交友関係の広がりなどによって様々な言語接触を経験するためであろう。中でも児童・生徒の日常生活で大きな比重を占める学校における級友との交流は座視することができない。公立の中学校・高校は、それぞれに学区をもち、中学校のそれは、一つの市町村の全域または一部、高校のそれは、幾つかの市町村にまたがるものである。従って、高校進学によって異なる方言の話者と接することが多くなり、自らの方言の使い方・捉え方、更に、他方言や共通語の使い方・捉え方に変化の生ずることが考えられる。　

特に、新しい級友との出会いをもたらす「進学」は、新たな言語接触を生むことになる。本稿は、中学校から高校への進学に伴う他方言の話者との接触が方言・共通語の使い方・捉え方の変化にどのような影響をおよぼしているかについて、群馬県の一地域の調査を基に報告するものである。

『地域語の生態シリーズ』は、現代日本の地域社会の言語実態を、最新の成果に基づいて記述し、将来への展望をふまえて編集したものである。列島を見渡して、重点地域６箇所を定め、各地域での状況をスケッチし、それぞれの特長を明らかにする中で、言語変化の一般性を追求しよう、と考えられている。　また、社会言語学の入門書としても、研究所としても役立つよう、十分に配慮されている本である。

方言とは、東京以外の各地方で使われている代々語り継がれてきた土着の言葉と思われがちだが、東京も一地方にすぎないし、そこで使用されてきた言葉も「東京方言」といわれるものなのである。つまり、方言とは、いわば言葉の地域的な変種であるが、古代国家の発生、封建社制度の成立、交通路の発達、都市の繁栄など、諸々の条件の過程の中で生まれ育ち、長い歴史をも経て今日に至ったものなのである。それだけに同一の意味を持つ言葉であっても、その方言が様々であるのは当然である。

この本は、全国各地の様々な方言について、意味と使われている地域、また語源がはっきりしているものに関しては語源ものせて、方言そのものを理解するためではなく、方言に興味をもってもらおうというのが目的で編集されたものなのである。

著者の信念は、言葉はいずれにしても地域を抜きにしては考えられない、というものである。しかし、地域を抜きにしては考えられないはずのその日本語が、往々にして地域性を無視した形で論じられている現状がある。これは、その現状に不満をもった著者が、方言学の窓を通して日本語の生態をスケッチしたものである。

越中五箇山郷のことば、ことばの創造と誤用、ことばのゆれと標準化、各地方言の特色、と大きく４つに分けられており、ことばの世代差、方言の定義、ゆれの定義、各地方言の特色などが論じられている。

「ことば」シリーズでは、話し言葉、書き言葉を問わず、国民各層から広く関心の持たれている言葉に関する問題を取り上げ、その内容や言語生活における在り方について、専門家や学識経験者などにより、分かりやすく解説などを加えていこうとするものである。

「標準語と方言」というこの本では、日常の言語生活の中で身近な問題として、広く強い関心が寄せられている標準語と方言に関わる『各地の方言』や『現代社会生活における方言・標準語の諸問題』『マスコミと標準語・方言』、『教育と標準語・方言』などの諸問題が取り上げられている。この本は、総論を兼ねて標準語、方言に関する諸問題を話し合った座談会、と問題になる点に関する解説六編、から構成されている。

「方言大研究」という、ある文章を日本各地の方言で言ったらどのようになるか、という実験のコーナーがある。また、「方言大辞典」という登録型の方言辞典もあり、ある方言を検索すると、それがどこの地域で使われている方言なのか、ということが分かるようになっている。そしてそれは、昔の地名や現在の県名でも検索できるようになっている。　

各地の方言のページを紹介するページである。つまり、現在の、www上の日本各地の方言のリストである。個人の方の作ったホームページがほとんどであるが、中には、教育機関、大学などの研究機関、地方自治体、新聞社のページもある。そして、海外にある、日本語の方言ページや、英語で書かれた方言ページなどもある。